高中物理建模教學的策略目標包括以下幾個方面：

1. 培養學生的科學思維：物理建模是一種科學思維方法，通過建模可以幫助學生更好地理解物理現象和規律，提高學生的科學思維能力。
2. 提高學生的解決問題的能力：物理建模是一種解決問題的方法，通過建模可以幫助學生將實際問題轉化為物理模型，從而找到解決問題的途徑。
3. 培養學生的創新精神：物理建模需要學生具有一定的創新精神，能夠從不同的角度思考問題，提出新的解決方案。
4. 提高學生的綜合素質：物理建模教學不僅要求學生掌握物理知識，還需要學生具備一定的數學、計算機等方面的知識，因此可以提高學生的綜合素質。

為了實現這些目標，高中物理建模教學可以采用以下策略：

1. 創設問題情境：教師可以通過創設與現實生活相關的情境，引導學生發現問題、提出問題，從而激發學生的學習熱情和興趣。
2. 引導學生自主建模：教師可以通過引導學生自主建立物理模型，培養學生的獨立思考能力和創新精神。
3. 注重過程指導：教師可以通過引導學生逐步建立物理模型的過程，幫助學生掌握物理建模的方法和技巧，提高學生的解決問題的能力。
4. 注重評價與反饋：教師可以通過評價學生的建模成果，了解學生的學習情況，及時給予反饋和指導，幫助學生更好地掌握物理建模的方法。